中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 任朝霞）“大學不僅僅是知識的傳承者和創(chuàng)造者，更是人類思想、精神和道德的制高點。上了大學，學習不再是一塊敲門磚，而是一條自我追求、自我修煉的途徑?！痹谌涨芭e行的《十年筑夢錄：張杰演講集》新書分享會上，中國科學院院士、上海交通大學原校長、中國物理學會理事長張杰說。

黨的二十大報告專門將教育、科技、人才單列為一個部分統(tǒng)籌部署，充分彰顯了這三項工作的基礎性、戰(zhàn)略性支撐作用。張杰院士認為，大學把教育、科技、人才這三大要素聚集在一起，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史進程中承擔著重要的社會責任。他指出，大學的“大”不應只體現(xiàn)在占地面積、在校人數(shù)和實驗室大裝備等數(shù)據(jù)上，更體現(xiàn)在大學的社會責任感，即大學應該成為學術(shù)、科研和思想的高地，培養(yǎng)更多元的人才，為社會、國家創(chuàng)造更大的價值。

分享會現(xiàn)場，張杰院士通過應玉清、談安迪、吳飛躍、劉偉等交大校友的故事，分享了他對大學精神之科學精神、人文情懷和創(chuàng)新思維的理解與思考。他表示：“一所偉大的大學必將給我們更多精神上的自由，必將改變我們的人生和命運。她讓我們重新審視自己的內(nèi)心，去探尋人生的本真追求；也讓我們重新審視自己與他人的關系，去尋找真正的思想伙伴；更讓我們重新審視自己與大學的關系，去追尋獨立自由的人生。這就是大學之于人生和世界的意義?！?/p>

據(jù)悉，在2006年11月至2017年2月?lián)紊虾＝煌ù髮W校長期間，張杰提出并推進實施了以制度激勵為核心的現(xiàn)代大學治理體系的建設，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科學技術(shù)創(chuàng)新、文化傳承創(chuàng)新和社會服務創(chuàng)新方面推進了系統(tǒng)的綜合改革。